ВОЗ бьет тревогу: у подростков все больше нагрузки в школе и меньше поддержки в семье. Особенно непросто девочкам

14 ноября 2024 в 1731617160
Вера Корявская / «Зеркало»

Подростки по всему миру сталкиваются с возросшей нагрузкой в школе, при этом они испытывают все меньше поддержки со стороны семьи. Это сказывается на их психическом здоровье и благополучии. Особенно страдают девочки, в группе риска также дети старшего подросткового возраста и из менее обеспеченных семей, говорится в докладе Европейского регионального бюро Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ).

В опросе, проведенном в 2021/2022 годах, приняли участие почти 280 тысяч учащихся в возрасте 11, 13 и 15 лет в Европе, Центральной Азии и Канаде.

Доля подростков, сообщивших о высоком уровне поддержки со стороны семьи и сверстников (5,5 балла и выше по семибалльной шкале), по сравнению с 2018 годом снизилась с 73 до 67% и с 61 до 58% соответственно.

Этот спад особенно заметен среди девочек: у них показатели снизились с 72 до 64% и с 67 до 62%. Также девочки чаще испытывали сложности с обсуждением важных вещей с обоими родителями и жаловались на более серьезную нагрузку в школе. Исключением являются отношения со сверстниками: здесь девочки поддерживают друг друга больше, чем мальчики.

Доля подростков, испытывающих чрезмерную учебную нагрузку, вообще возросла, особенно среди старшеклассников. По сравнению с 2018 годом она увеличилась с 54 до 63% у 15-летних девочек и с 40 до 43% у их ровесников-мальчиков. Это усугубляется снижением уровня поддержки со стороны учителей: об их благосклонном отношении и доверии к ним сообщили лишь 36% девочек и 47% мальчиков 15 лет.

Наконец, подростки из семей с низким достатком получают меньше поддержки со стороны семьи и сверстников, имеют меньше возможностей ежедневно ужинать вместе со своей семьей и испытывают больше трудностей в общении с родителями.

Все это негативно сказывается на психическом здоровье и благополучии старшеклассников.

Чтобы исправить ситуацию, ВОЗ предлагает следующие меры:

• усиление направленных на семью стратегий и мер экономической поддержки;
• формирование инклюзивной школьной среды;
• балансирование учебной нагрузки в соответствии с уровнем стресса школьников;
• продвижение программ по расширению прав и возможностей с учетом гендерных особенностей;
• внедрение ориентированных на подростков программ восстановления после пандемии коронавируса.