Поддержать команду Зеркала
Беларусы на войне
  1. «Всплыли» новые подробности о сбое в работе трех крупных банков, из-за чего у их клиентов «испарялись» деньги со счетов
  2. «Альфа-Банк» ввел новшество при обмене долларов и евро
  3. «Будешь сидеть, и будут тебе кол в задницу вгонять — тогда-то ты и попомнишь». Кто привел Лукашенко к власти и как сложилась их жизнь
  4. Возможно, вы не знали, но из-за оплаты товаров через кассы самообслуживания можно заработать «административку». Есть наглядный пример
  5. Беларусов попросили назвать достижения и провалы нашей страны за последние пять и 30 лет. Итоги исследования поразили даже социологов
  6. «Должна наступить деэскалация». Поговорили с сестрой Колесниковой Татьяной об освобождении политзаключенных и несогласии с Тихановской
  7. «Какой-то ребенок, трус, рассылал через телеграм-канал — давайте по воскресеньям выходить». Тихановский — о протестах 2020 года
  8. Темпы наступления России, вероятно, замедлятся осенью: аналитики — о перспективах войны
  9. «Скупое меню для энергичного человека». Чем дальше будет заниматься Тихановский — мнение
  10. К осени Россия сможет регулярно использовать более 1000 дронов в одном ударном пакете — ISW
  11. Минск залило дождем и засыпало градом. В городе — пробки, трамваи стоят, некоторые улицы затопило
  12. Вице-премьер отправилась к абитуриентам с сумочкой за 1461 рубль. Рассказываем
  13. Экс-кандидатка на президентских выборах 2025 года Анна Канопацкая опубликовала в Facebook фото на границе с Литвой
  14. «Выматерился и закурил». Поговорили с беларусами — они видели и слышали российские дроны, летевшие через нашу страну для атаки Украины
  15. В сети написали, что российская ПВО обстреляла пассажирский самолет из Минска, приняв за украинский дрон. Что известно
  16. Сколько денег прошло через клуб, который продвигает Карпенков


Реформа образования является ключевой для будущего Беларуси. Ее важность определяется переходом к информационному обществу. Такое мнение высказал административный директор BEROC Павел Данейко в колонке для платформы «Банк идей». Мы перепечатываем этот текст.

Фото: TUT.BY
Фото: TUT.BY

Прочитал книгу Элвина Тофлера «Третья волна» в 1983 году. Книга написана в 1980 году, и в ней описан переход от эпохи машинного производства в информационное общество. Был поражен его утверждением, что система управления при социализме и капитализме основаны на одних и тех же принципах, они носят общие черты вертикального управления в эпоху машинного производства. Я собирался бороться за рыночную экономику и демократию — и вдруг такое.

Давайте рассмотрим его утверждение на примере образования. В период машинного производства главная цель обучения была в том, чтобы научить прочитать и выполнять инструкцию. Культура обучаемого не имела значения: еврей, мусульманин, христианин, главное точно выполнять инструкцию. Директор тракторного завода не ездил по ПТУ в поисках наиболее талантливых токарей. А Билл Гейтс ездил по лучшим университетам США в поиске лучших выпускников-программистов.

Почему?

Потому что в машинном производстве нужен токарь, точно выполняющий инструкцию. Слишком творческий токарь может быть проблемой для производства. Это то, что Карл Маркс называл отчуждением труда. Когда ремесленник становился рабочим фабрики и его творческий потенциал терял свое значение, он, выполняя инструкцию, становился частью машины, теряя свою субъектность.

В информационном обществе программист создает новый продукт, находит новые решения. И субъектность такого работника становится значимой. В этом случае исполнительская дисциплина в рамках вертикальной системы управления машинного производства теряет свое значения. На первый план выходит умение генерировать инновации, а это реализуется, в значительной мере, в рамках горизонтальных диалогов. Но диалоги эффективны при разнообразии взглядов на обсуждаемую задачу. И на первый план выходят персональные характеристики участников диалога, как культурные, так и личные.

Что это означает для реформы высшего образования?

Необходимо слить научные институты Академии наук с вузами. Возможно, сюда же стоит добавить и часть отраслевых НИИ. Необходимо развивать диалог между носителями научных идей и студентами. Преподаватели должны быть вовлечены в научную работу и избавиться от запредельной аудиторной нагрузки, парализующей их профессиональный рост. Мне когда-то попалась фраза «У нобелевских лауреатов ученики — нобелевские лауреаты. Надо растить нобелевских лауреатов».

Должны меняться методы обучения и доминирующим должно стать бленд-обучение (сочетание традиционных форм обучения с элементами электронного. — Прим. ред.). И это не только потому что интернет создает такую возможность. А главным образом, потому, что это диалоговый формат обучения.

Важны междисциплинарные дипломные проекты. Я впервые, лет 15 назад, увидел дипломный проект студентов Стокгольмского политехнического университета, сделанный инженером, программистом и экономистом. Необходимо внедрять методы обучения стимулирующие диалоги и творческое развитие студентов.

Необходима интеграция образовательной системы нашей страны в международную систему образования. Например, Erasmus Mundus создает уникальную возможность обучения на одной программе студентов различных национальностей, что углубляет диалоги в группах. Важно получения докторских степеней белорусами в зарубежных университетах. И, конечно, важно их возвращение в страну. Они вернутся с разнообразным опытом: как разных культур, так и разных научных школ. Такое разнообразие укрепит научный потенциал страны и усилит учебный процесс. Важны и совместные научные программы с зарубежными университетами.

Решение этих задач потребует значительных инвестиций. Необходимо будет поднять зарплаты в этом секторе, проинвестировать в современное оборудование для лабораторий, в развитие учебной базы. Но это та цена, которая должна быть уплачена. Именно этот сектор должен стать приоритетом для национальной экономики и страны в целом.

Безусловно, параллельно с реформой образования потребуется значительное стимулирование системы инновационного развития экономики. Она должна позволить реализовывать возникающие в системе науки и образования идеи новых продуктов.

Важнейшая часть реформы образования — школьная реформа. Именно школа поставляет студентов в вузы. Она будет более длительная, чем реформа высшего образования. Ее успех можно будет определить через гендерный баланс преподавателей старших классов. Если мы сможем обеспечить соотношение 50/50 мужчин и женщин среди преподавателей, то реформа успешна. Для достижения такого результата придется сделать многое для поднятия авторитета профессии школьного учителя как в материальном плане, так и в социальной значимости этой профессии.