Во вторник в Минске задержали известного педагога Евгения Ливянта. По информации нескольких источников, это произошло в то время, когда он был на работе — в репетиторском центре «100 баллов». Евгения Борисовича знают не только, как преподавателя по физике и математике, но и человека, который много лет смело говорит о белорусском образовании. Немало внимания он уделял и вступительной кампании-2023, которая пройдет по новым правилам. Коллега Евгения Ливянта рассказал «Зеркалу» о том, почему то, что делал репетитор, важно для школьников, абитуриентов и студентов.
По просьбе собеседника мы не указываем его имя. Его данные есть в редакции.
— Активно следить за Евгением Борисовичем я начал в 2015 году, когда в видеоредакции TUT.BY он начал вести программу, в которой разбирал проблемы образования. Слышал, чуть ли не после каждой такой передачи в Минобразования проводили совещания, чтобы реагировать на озвученные проблемы. Уже тогда было чему учиться у этого человека.
Первый раз, когда я им действительно восхитился, случился после скандальной ситуации с утечкой информации во время экзаменов в гимназии. Евгений Борисович, насколько я помню, рассказал об этом журналистам. Репортеры провели эксперимент и подтвердили ситуацию. После публикации были позитивные изменения, что помогло многим талантливым детям успешно поступать в гимназии.
Чуть позже мы с Евгением Борисовичем познакомились лично.
— В своей работе, интервью и постах на Facebook Евгений Борисович поднимал множество вопросов в сфере образования. Какие из них, например, три, вы назвали бы самыми важными?
— В 2016-м он решил организовать и проводить в Минске турнир по робототехнике. Искал инвесторов, сам инвестировал. В итоге эти соревнования превратились в крупнейшие мероприятия по робототехнике в стране. Евгений Борисович понимает: STEM-образование (термин, объединяющий естественные науки, технологии, инженерию и математику. — Прим. ред.) не просто громкие слова. За ним будущее. Это первое.
Второе — это один из тех людей, который отстаивал систему ЦТ, когда в 2018-м ее, откровенно говоря, начали гробить (тогда изменили систему подсчета баллов, абитуриентам стало проще получить более высокий результат. — Прим. ред.). Он открыто писал, что теперь на тестах можно просто натыкать и поступить на бюджет. Но ведь это проблема. Разве мы хотим, чтобы люди, которые, предположим, будут строить наши дома, поступили на бюджет, просто расставив галочки наугад? Для Евгения Борисовича важно, чтобы то, что мы называем образованием, им наконец-то стало. Чтобы оно было качественным и востребованным, а не популизмом, который никому не нужен.
И третье, и главное — это тысячи ребят, которые подготовились в его репетиционном центре к тестированию, сдали тесты и успешно продолжают обучение в вузах. Посмотрите на сотни публикаций, когда, спустя год и даже годы парни и девушки приходят к Евгению Борисовичу, чтобы его поблагодарить. Есть случаи, когда выпускники приводят к нему учиться своих детей. Я тоже своего ребенка с удовольствием отдал к нему перед ЦТ. Я понимал, что будет результат, что каждый вложенный в эту подготовку рубль потом воздастся в десятикратном размере. В итоге ребенок набрал по математике 70+ баллов, что для него очень хорошо, и поступил на востребованную специальность техническо-экономического профиля на бюджет.
— Сейчас, когда активно обсуждают изменения вступительной кампании-2023, Евгений Борисович тоже не молчал. Он обращал внимание чиновников на то, например, что после ЦЭ, которые в этом году 11-класники сдают в воскресенья мая, дети без выходного идут на следующий день на уроки. В то же время, как мне кажется, он поддерживал, что школьные экзамены и ЦТ объединили в ЦЭ.
— Евгений Борисович поддерживает снижение ненужной нагрузки. Его цель, чтобы из школы ушел формализм, а проблемы, которые есть, решались, а не замалчивались. ЦЭ — это попытка скрыть проблему. Например, Евгений Борисович один их первых опубликовал методику перевода баллов централизованного экзамена для оценки в аттестате. Если ее посмотреть, становится понятно, что только мертвый не сможет сдать ЦЭ. Выходит, мы снова не решаем проблему невысокого уровня знаний, а замалчиваем ситуацию.
— Почему для Евгения Борисовича было важно все это говорить? Мог бы, например, просто заниматься репетиторским центром и не углубляться в то, как работает система образования.
— Евгений Борисович более 20 лет в репетиторстве. Он считает, учитель должен зарабатывать, но это не его основная цель. Главное, чтобы педагог мог постоянно развиваться и конкурировать. А для этого очень важно, чтобы система образования развивалась. А у нас, если репетиторство и частное образование идут вперед семимильными шагами, то гособразование в лучшем случае стоит на месте. Если бы он стал молчать про минусы системы, он и сам перестал бы развиваться, ведь с кем тогда конкурировать? Это первое. А второе — ему не плевать на то, как и чему учат наших детей.
— Чтобы вы ответили людям, которые скажут: «Своей активностью в медиа и соцсетях Евгений Ливян просто пиарился».
— Сделайте хотя бы тысячную часть того, что сделал Евгений Борисович для системы образования, и потом мы с вами поговорим: пиарился он или озвучивал конкретные проблемы.
— Почему, как вы считаете, он, можно сказать, единственный человек внутри страны, который говорит про проблемы в нашей системе образования?
— Недавно обратил внимание на статью, в которой ректор Белорусского государственного университета пищевых и химических технологий говорил, что изменение правил вступительной кампании позволит зачислить в вуз более мотивированных ребят. Но вы посмотрите проходные баллы в этот вуз (есть специальность, где, чтобы поступить на дневное на бюджет, нужно набрать 127 баллов. — Прим. ред.). Думаю, большинство людей просто пытаются усидеть на своих креслах, не понимая, что в этот момент система горит. Но, если в их теплых кабинетах ничего не происходит, это не значит, что пламя не дойдет до них.
Кстати, если в нашей системе образования было что-то хорошее, Евгений Борисович тоже это озвучивал. Например, когда многие ругали ЦТ, он его поддерживал. Объяснял, что это помогло победить коррупцию в вузах. Эту систему можно было бы развивать, но ее почему-то начали гробить.
Недавно в одном из интервью Евгений Борисович открыто сказал, что никаких «обсуждений всей страной» новых правил вступительной кампании не было. В одном из провластных телеграм-каналов ему тут же поставили на вид, что он не прав. Но вы вбейте у Google запрос об общественных обсуждениях. Вы их практически не найдете. Система восприняла слова Евгения Борисовича как негатив, а он лишь озвучил, что в обсуждение такого важного вопроса вовлекаются не все заинтересованные стороны.
— Почему, как вы думаете, представители системы образования не воспринимали это и подобные заявления как возможность что-то сделать лучше?
— Давайте скажем честно, наша система образования сильно отстала от того, что происходит в мире и даже от того, что происходит в Беларуси. Нужно принять, что основной заказчик образовательных услуг — это не государство, а родители. Им важнее всего, какое образование получат их дети. Но насколько у нас реально вовлечены родители в систему образования? А педагоги? Да, это не нулевой показатель, но цифра к нему стремящаяся. Их диалог с чиновниками позволил эффективнее развивать наше образование. Но этого нет. Почему? А здесь уже нужно понять, как мыслит чиновник. У него на бумаге все должно быть хорошо.
Но что мы в итоге получаем? Недавние исследования Национального института образования выявили низкий уровень математической грамотности белорусских школьников. Чтобы показать, что все не так плохо, ввели два новых уровня математических знаний — пороговый и ниже порогового. Хорошего в этом нет ничего. Но, кажется, нашей системе образования не главное разобраться, как решать возникающие проблемы. Там нужны люди, которые говорят: у нас все хорошо. В итоге получается, что порой чиновники идут не за здравым смыслом, а за эмоциональных решением одного человека.
По информации силовиков, Евгений Ливянт «участвовал не только в перекрытии дорог и массовых нарушениях порядка, но и непосредственно предпринял попытку захвата государственной власти» путем участия в Координационном совете.
В сообщении они также ссылаются на позицию прокуратуры, в которой заявили, что центр «100 баллов», «не являясь учреждением образования, фактически осуществлял лицензируемую деятельность с помощью сговора с частной школой „Апельсин“». По данному факту проводится отдельная проверка.