Поддержать команду Зеркала
Беларусы на войне
  1. Путин назвал возможное поражение России в Украине «концом государственности» и намекнул на ядерный ответ — что стоит за угрозой
  2. На госТВ отчитались о задержании брестчанина и двух россиян — утверждается, что они готовили теракты на российской железной дороге
  3. «Пугали, если много нас уедет, классному будет плохо». Беларусские абитуриенты рассказали «Зеркалу», почему решили поступать за границу
  4. «Пережиток прошлого». Президент Азербайджана предложил упразднить «бесполезное» объединение, в которое входит Беларусь
  5. Минобороны объявило внезапную проверку готовности. В Украине успокоили: «У Беларуси нет сил для вторжения»
  6. Лукашенко загорелся новым спортивным мегапроектом. На этот раз поручил за пять лет построить в каждом регионе вот такой комплекс
  7. В Минске огласили приговор хирургу Елене Терешковой
  8. Сикорский: Польша рассматривает возможность закрытия оставшихся двух пунктов пропуска на границе с Беларусью
  9. Грозовые «качели» не останавливаются. Какая погода ждет беларусов в выходные
  10. А вы знали, что в начале войны СССР даже пытался наступать сам? Вот почему 22 июня 1941-го для Красной армии произошла катастрофа
  11. Пока ВСУ отбивают атаки почти на всех направлениях, Россия продолжает попытки построить антизападную коалицию


Издание Devby.io заметило (не)странное в кризис: джуны (начинающие айтишники), которые после долгих поисков все же нашли работу и согласились рассказать об этом, оказались отличниками. Миф про успешных неучей больше не работает? А как вообще коррелируют успехи в учебе и в карьере? Журналисты попросили откликнуться тех, кто считает себя успешным отличником/неуспешным двоечником/отличником-лузером/двоечником-победителем. Лузеров не нашлось вовсе.

Изображение носит иллюстративный характер. Фото: Pixabay.com
Изображение носит иллюстративный характер. Фото: pixabay.com

Успешный пофигист. Играл, а не учился, завалил ЦТ, еле тянул в вузе, но потом все наладилось

Валерий, Senior Software Engineer на испытательном сроке в Польше, без пяти минут Engineering Manager. До сокращений 2023 года — нанимающий менеджер и операционный менеджер в EPAM:

— Я, конечно, не ситх и не бросаюсь в крайности, но в школе и вузе я был пофигистом. В школе еще выползал на уровень чуть выше среднего (средний балл 6,9), но на ЦТ набрал такие смешные баллы (40 по математике, и то благодаря репетитору, 24 по физике), что мне прочили ПТУ и карьеру механизатора. Но я все же пролез на платное отделение в 2009-м.

Что в школе, что в вузе интересны мне были только профильные предметы, которые я мог применять на практике и которые нужны были мне для работы в дальнейшем. Часто вместо учебы я просто играл в Lineage 2.

Но меня всегда привлекала айтишка. Интерес появился благодаря кружкам в местном Доме пионеров, в 98-м я обзавелся первым ПК. А в середине нулевых уже запускал свои проекты на гостевом интернете на ByFly.

И это, как мне кажется, был первый важнейший фактор. А вторым стал невероятно крутой преподаватель в вузе, который объяснял программирование с точки зрения бизнес-проблем и юзкейсов (то есть зачем и почему, а не как).

Учиться в вузе поначалу было безумно сложно, я сильно отставал от одногруппников по точным наукам. Потом стало легче, но их я так и не нагнал. Да и по специальным дисциплинам было тяжело до второго курса включительно, мозг не работал в нужном направлении. Я занимался с репетитором, списывал. Вот когда пошел работать, стал щелкать профильные предметы как орешки, и лишь тот лучший преподаватель (он же стал моим коллегой на работе) мог научить меня чему-то новому. А с третьего курса я перешел на свободное посещение.

Если бы с учителями в школе мне повезло (и если бы я сам не так сильно фокусировался на компьютере), то да, в вузе мне было бы легче. Со мной на потоке учились ребята из гимназий, в которых преподавали преподы из нашего же вуза, они щелкали программу как орешки. Да и в целом гимназистам было легко.

Мой образ мышления сугубо практический. Я учу что-то и запоминаю ассоциациями и приложением знания на практике. К примеру, теорвер (теория вероятности. — Прим. ред.) — скучная штука, пока не начнешь играть в блэкджек (была опция сдать зачет, победив препода). Или те же дифференциальные уравнения. Обычно как? Мучаем формулы и решаем, а если бы брали практическую задачу, то было бы и веселее, и интереснее (например, рассчитать колебания гитарной струны). Когда я сам начал изучать около-machine learning и data science, математика стала даваться мне легче, ибо появились мотивация и практическое приложение знаний.

В карьере главное — уметь решать проблемы и боли бизнеса, а не учиться и сдавать экзамены. Наша система образования построена не на анализе и понимании, а на зубрежке материала — в ней нет культуры и процессов мотивации и поощрения. Ты можешь решать интегралы, но не будешь понимать, как их применить в жизни.

Также важно умение себя продать. Мы живем в социуме, и правильный подход к людям плюс чуйка, как себя подсветить, еще важнее, чем навыки. Так что если хотим расти в менеджмент или на другую денежную позицию, учимся общаться и вести себя должным образом. Социализируемся. Сформировав хорошие связи в том же вузе, можно далеко пойти (вспомним Лигу плюща, закрытые клубы и разные сообщества, из которых в Кремниевой долине формировались компании).

Как итог. В школе я был «типа стартапер», в вузе начал работать, активно развивал коммуникативные навыки, и это привело меня в менеджмент и собственный бизнес. Потом я все равно вернулся в наем, но сейчас чувствую себя прекрасно с зарплатой в верхнем перцентиле по рынку.

Считаю, что школа, кроме общего базового развития, мне ничего полезного не дала, а вуз дал только знакомство с прекрасными людьми и корочку, чтобы в Европе подаваться на позиции с требованием MSc in Computer Science. Все нужные знания вне рабочей сферы я получал самостоятельно, так как они мне были нужны.

Так что образование и оценки, по-моему, важны только в тех учебных заведениях, где фокусируются на практике (если речь не об академической науке). Например, в Harbour Space в Барселоне.

Карьерой своей я не совсем доволен: если бы не кризис 2022—2024 годов, был бы выше в должности и зарплате. Из-за переизбытка менеджеров пришлось вернуться в активную разработку, так компании нос воротили от экс-менеджера, который опять на разработчика подается. Но повезло (надеюсь).

К тому же в IТ я с 2007 года, уже выгорел, что нехорошо сказывается на карьере. Если бы нашел работу с сопоставимой зарплатой, то ушел бы из сферы навсегда. Сейчас я в Европе, на JDG (Jednoosobowа działalność gospodarczа, аналог ИП в Польше. — Прим. ред.), так что скорее всего начну развивать свой бизнес. Сначала в IТ для поддержания штанов, а потом плавно смещу фокус в другое направление (продажи или BizDev) и забуду айтишку как страшный сон.

С трудом окончил школу, но дворником не стал

Илья, вошел в IТ после 30, работал тестировщиком, сейчас без работы в Европе:

— В школе я был хорошистом, в старших классах съехал (в то время родители развелись, и я сильно переживал). Классуха начала меня унижать: мол, я ничего не знаю и буду дворником. Школу окончил с трудом. Пошел в армию, вернулся, женился. Поступил в колледж на экономиста и окончил его по меркам группы очень хорошо: второй диплом после старосты.

Начал работать: сначала торговым представителем, потом обслуживал компьютеры как ИП. Самое интересное: несколько раз я настраивал компьютер и своей классной, которая сулила мне работу дворником. Просила: «Илюша, приедь, помоги мне с компьютером». А после 30 я пришел в айтишку. Просто окончил курсы и вышел на работу. Потом перешел в автотестирование.

Почему в колледже изменилось отношение к учебе? Наверное, просто другие учителя попались. К тому же экономические дисциплины мне действительно были интересны, специальность я выбирал осознанно. А еще в жизни к тому времени все наладилось, и я стал лучше учиться.

Так что могу сказать, что двоечники — это не дворники. И если о тебе что-то плохое говорят в школе, это не значит, что в жизни так и будет. Среди моих приятелей есть люди, которые тоже в школе учились не очень, а потом открыли свой бизнес или заняли хорошую должность.

Успех в карьере во многом зависит от целей, которые ты ставишь, и поддержки близких. Меня, например, поддерживала моя жена.

Успешный отличник. Легко в учебе — легко в карьере

В этот раз отозвался только один отличник.

Артем Русов, QA Tutor, ведет блог и курсы по тестированию, создает сообщества тестировщиков:

— Я не оканчивал школу с золотой медалью, но учился хорошо. В БГУ был лучшим выпускником 2015 года. Плюс я всегда был очень активным: вел мероприятия в школе, пару раз ездил в «Зубренок» от школы и местного Дома искусств, в вузе участвовал в работе факультетской газеты и театра, занял первое место в конкурсе для молодых специалистов от компании Danone.

В каких-то случаях мне сильно помогало честолюбие: всегда хотелось быть первым. Даже на курсах по тестированию я первым нашел работу — еще в середине обучения.

На работе (я работал во многих компаниях) мне тоже удавалось показать себя эффективно. А в 2020-м я начал работу над своим блогом и профессиональным брендом, что сделало меня достаточно успешным в медийном плане.

Думаю, между моими достижениями в карьере и хорошей учебой есть прямая связь. Вообще отличники чаще добиваются успеха: обычно их активная жизненная позиция и успехи в обучении взаимообусловлены. Но и активные середнячки могут находить хорошую работу. В 2024 году тот же нетворкинг решает многое, одних успехов на курсе недостаточно.

Читайте также на Devby.io:

На кого работать, если не на Запад и не на РФ? Три истории про альтернативу

Одна попытка попасть в ИТ через стажировку в Itransition — как это было. «Неудобно»

Как привлекать талантливых программистов в аутсорс? Кейс Klats и Innowise