Белорусские специалисты, работающие с детьми с особенностями психофизического развития, а также семьи таких детей составили коллективное обращение. В нем — просьба дать оценку педагогу Ольге Филистович перед школьниками в Барановичах на минувшей неделе. Сейчас идет сбор подписей. Обращение отправят в профильные ведомства: Минобразования, Минздрав и Институт инклюзивного образования.
Напомним, в школе № 14 в Барановичах для десятиклассников устроили лекцию, на которой преподаватель местного вуза рассказывала об аутизме странные факты. Женщина показывала школьникам картинки с «агрессивными детьми» и объясняла, что они «отвечают за беспорядочные половые отношения и наше с вами отношение к любви».
Педагог утверждала, что «если у вас ребенок с аутизмом, возможно, в этом виноват ваш дед или прадед, который вел беспорядочную половую жизнь».
Школьникам она это пояснила так: «Потому что секс — это генетика, это мутация, это не только сношения. Это духовный процесс, за который вы в ответе. Вы и ваши дети».
Авторы письма и с этим, и с другими утверждениями Филистович не согласны.
В коллективном обращении отмечается, что после анализа научной литературы им не удалось обнаружить хоть где-нибудь упоминания беспорядочных половых отношений в качестве мутагенного фактора — такие утверждения являются ложными.
Также в письме упоминается еще шесть пунктов из речи Ольги Филистович. Например, что «к двум годам родители видят, что он никогда не будет говорить, что он не сможет общаться как все другие дети с этим миром».
Авторы поясняют: действительно, родители чаще всего обращаются к специалистам по поводу отсутствия речи.
— Но даже по статистике 10-летней давности, только 20% детей подпадают под категорию «не речевых», а с тех пор появились новые методики, например «система направленной помощи». Но даже исходя из устаревших данных, можно сделать вывод, что большинство детей с аутизмом могут овладеть речью или другими приемами альтернативной коммуникации с миром.
Специалисты, которые составили письмо, уверены, что содержание выступления Ольги Филистович серьезным образом «нарушают принципы инклюзии, на которые взяло курс наше государство». Они считают недопустимым продолжение данным педагогом профессиональной деятельности как специалиста, оказывающего диагностическую и коррекционную помощь, ведущего подготовку кадров для работы с детьми с особенностями психофизического развития.
На сайте социально-благотворительного учреждения «Центр прикладного анализа поведения «Метод АВА», директором которого и является Ольга Филистович, указано, что она кандидат педагогических наук, доцент Белорусского государственного университета культуры и искусств, а также автор учебно-методических пособий и образовательных программ, рекомендованных Минобром Беларуси.
Также утверждается, что Филистович — специалист в области логопедии, музыкальной коррекционной педагогики и поведенческого анализа и успешно окончила полную сертификационную программу подготовки специалистов прикладного анализа поведения.
«Причины аутизма на данный момент наукой до конца не установлены»
Как рассказала блогу «Отражение» сертифицированный аналитик поведения (BCBA) Анна Калиновская, упоминаний Ольги Филистович в реестрах организаций, которые занимаются сертификацией специалистов в области прикладного анализа поведения, нет. Мы перепечатываем комментарий специалиста.
— АВА-терапия или прикладной анализ поведения, в рамках которого, как утверждает Ольга Филистович, она работает, — это отрасль научной деятельности, которая занимается тем, что помогает справиться с нежелательным поведением и приобрести желаемое для того, чтобы человек лучше социализировался, — сказала Калиновская. — Она применяется не только к детям с аутизмом, но там она наиболее распространена, потому что имеет большую доказательную базу. Надо отметить, что не любая работа с поведением является прикладным анализом поведения. В этой отрасли, как и в любой другой, есть свои профессиональные стандарты и кодекс этики.
По поводу сертификации специалистов, Анна Калиновская рассказывает, что существуют две международных организации, которые занимаются сертификацией поведенческих аналитиков. Одна из них регулирует их работу в Америке и Канаде, вторая — в остальных странах. Также есть русскоязычная сертификация поведенческий аналитиков.
— У Ольги Филистович нет сертификатов ни в одной из этих организаций. Информацию можно проверять, зайдя в реестр. Анализ поведения не запрещает работу без сертификата, пока ты, например, учишься и планируешь сдавать экзамен. Но ты обязан работать под супервизией — с наблюдением и консультациями высокопрофессионального специалиста, у которого уже есть этот сертификат. Ты не можешь пройти обучение на каком-нибудь курсе, и делать все что ты захочешь и называть это АВА-терапией. Курсы же не дают право Ольге Филистович работать с детьми как аналитику. Если проводить аналогию, например, с медициной, студент-медик, окончивший несколько курсов, не имеет право работать врачом не просто так. Ведь знания в анатомии — это далеко не единственное, что нужно для успешной врачебной практики.
«Такие заявления дискредитирует всю отрасль»
Комментируя высказывания Ольги Филистович, специалист отмечает, что причины аутизма на данный момент наукой до конца не установлены.
— Есть много исследований, но нет установленной взаимосвязи аутизма с социальным статусом семьи. Есть вопросы с диагностикой. В семьях с меньшим социальным статусом, меньшая вероятность того, что она в принципе будет проведена.
— У Ольги были высказывания по поводу таких людей, что они агрессивные и не изменятся. Это так?
— Анализ поведения дает возможность справиться с большим количеством разных форм нежелательного поведения. Дети с аутизмом приобретают социальные навыки, многие социализируются. Это просто очень большая работа. Вообще, мне было обидно за таких детей и их родителей, которые стигматизированы. Такие высказывания — это абсолютно не соответствующая действительности информация, которая может очень сильно навредить. Мало того, что семьям и детям, еще и дискредитирует всю нашу отрасль. Потому что человек называет свой подход к работе тем, чем он не является.
Анна уверена, что такие встречи не способствуют включению людей с аутизмом в общество:
— Многие старшеклассники, присутствующие на такой встрече, наверняка воспримут эти утверждения, как истину, ведь это им рассказали в школе. Они могут поверить и начать считать, что дети с аутизмом появились, потому что их родители имели беспорядочные половые связи. Они могут думать, что это дети, которым ничем не помочь. И если в школе у них появятся такие одноклассники, наверняка, это не будет способствовать их включению в школьную жизнь и общество. Это может стать причиной буллинга. Страшно себе представить, к чему это может привести.
