Поддержать команду Зеркала
Белорусы на войне
  1. В Москве третий день несут цветы к могиле Навального — у кладбища все воскресенье стояла очередь
  2. За полмесяца боев Россия потеряла уже 15 самолетов, но это ее не смущает. Объясняем почему
  3. Лукашенко подписал указ «о переводе госорганов и организаций на работу в условиях военного времени»
  4. «Ни один фильм ужасов не может передать картину, которая открылась нашим глазам». Как в Минске автобус сгорел вместе с пассажирами
  5. Крутой разворот белорусского рубля: итоги рынка валют и прогноз по курсам на неделю
  6. Изучили, сколько намерены потратить на питание на Окрестина в 2024 году, и сделали неутешительные выводы (один касается репрессий)
  7. Российская авиация из-за потерь снизила активность на востоке. Новое направление, где атак больше, чем у Авдеевки. Главное из сводок
  8. В разных городах Беларуси заметили северное сияние
  9. «Вплоть до увольнения». Госслужащим разослали инструкцию, как себя вести
  10. Силовики задержали минчанина за отрицание геноцида белорусского народа
  11. «Из уха текла кровь, он начал расстегивать ширинку у моего лица — его забавляла ситуация». Белоруски — о том, как пострадали от насилия
  12. Британская разведка назвала среднесуточное количество российских потерь в Украине. Результат ужасающий для Кремля
  13. «Нас просто списали». Поговорили с директором компании, обслуживающей экраны, на которых появилось обращение Тихановской
  14. «Стыдно шляться с тряпкой Лукашенко». Кто в Литве выступает против мигрантов из Беларуси, а кто их поддерживает
  15. Местами дождь и мокрый снег. Какой будет погода на следующей неделе


В среду 16 ноября председатель Совета Республики Наталья Кочанова заявила, что воспитатели в детских садах и учителя в школах должны быть не только педагогами, но и идеологами. По мнению Кочановой, учитель не только учит, но и воспитывает. «Зеркало» решило узнать, в чем же суть идеологии белорусского государства и как именно должен происходить процесс идеологического воспитания в школах. Под видом обеспокоенной учительницы журналистка позвонила в управление идеологической работы областных исполнительных комитетов.

Фото: TUT.BY
Снимок носит иллюстративный характер. Фото: TUT.BY

В Мингорисполкоме нас направили уточнять этот вопрос у директора школы, в Брестском сказали, что «по телефону эти моменты» рассказывать не будут и предложили подъехать и пообщаться в само ведомство. Специалисту Гродненского облисполкома, который мог бы прояснить ситуацию, журналистке дозвониться не удалось.

Подробно решились прокомментировать вопрос идеологии только в Гомельском облисполкоме. Вот какой разговор у нас состоялся с его сотрудником.

— Я молодой специалист, преподаватель, пару месяцев назад пришла в школу. Я прочитала слова Натальи Кочановой о том, что преподаватель должен быть и идеологом. Не особо понимаю, как это должно выглядеть. Что подразумевается под идеологией? Может, вы чуть больше расскажете…

—  Идеологом, помимо своих непосредственных обязанностей, вы должны являться в плане того, чтобы прививать учащимся любовь к своей стране, чтобы они выполняли законы и следовали букве закона. Скажем, чтобы не повторилось у нас событий 2020-го года. Разъяснять подробно, допустим, некоторые вещи, которые публикуются в сети интернет, которые молодежь по неопытности, из-за того что мало жизненного опыта, воспринимает не так, как нужно. То есть они не мыслят критически, не могут информацию обрабатывать, как взрослые. В этом плане вот какие-то вещи, которые происходят у нас в стране, в мире вы должны объяснять ребятам, если им это интересно, если они это спрашивают, на их языке. И мы доводим до них правдивую информацию, а не фейки, которые постят у нас в интернете некоторые, так скажем, оппоненты.

— Но просто получается, в Конституции написано, что у нас свобода мнений. Если я начну вот так это детям объяснять, они же могут воспринять это как нарушение их свободы…

— Почему? Вы же не запрещаете им выражать свое мнение. Вы должны как работник государственного учреждения информацию доводить в том числе в интересах и страны… То есть, допустим, элементарный пример: дети считают, что бело-красно-белый флаг, например, является у нас официальным или должен быть таким. Объяснять детям, что это не так, историю можете рассказать этого флага. Вы детей ничего не заставляете делать…

—  Я знаю историю БЧБ-флага и как бы не вижу в ней ничего такого крамольного… Я ее могу доносить, то, что было с ним на самом деле?

—  Может, почитаете еще немного дополнительной информации об этом?

—  Ну, а если я сама, например, поддерживаю то, что там было в 2020-м году…

— А что конкретно вы поддерживаете?

—  Мне кажется, люди выходили просто на мирные протесты. Все, что я могу объяснить детям, это то, что они выражали свое мнение…

— За что они выражали свое мнение?

—  Хотели честного подсчета голосов, хотели, чтобы их мнение учитывалось. Ничего в этом нет плохого…

— Ну, результаты были объявлены, выборы были признаны состоявшимися. Выходили на мирные протесты, пока не начались случаи каких-то немирных, так скажем, выступлений.

— Ну, людей же тоже сейчас задерживают и из-за каких-то комментариев, БЧБ-флага…

— Это потому, что это символика признана экстремистской, и ее распространение, так скажем, запрещено.

—  Но флаг же не экстремистский…

— Почему? Ну почитайте сейчас законодательство! (Бело-красно-белый флаг не признан в Беларуси экстремистской символикой. — Прим. ред.)

— Я так понимаю, если я все это это поддерживаю, я не могу детям это объяснить, потому что это не государственная позиция?

— Это противоречит идеологии нашего государства.

Фото: TUT.BY
Снимок носит иллюстративный характер. Фото: TUT.BY

По-своему прокомментировать понимание идеологии нам попыталась и представительница Витебского облисполкома.

— А что идеология подразумевает, как я должна «воспитывать» детей? Может, вы мне расскажете?

—  Вы, конечно, очень интересный вопрос задаете. У вас же есть высшее образование?

—  Конечно.

— Ну, вы работаете в школе?

— Да-да.

— Вы вообще функцию учителя понимаете? Воспитательная функция — одна из составляющих любого образовательного процесса. Правильно?

—  Да, конечно.

— И готовясь к каждому уроку, вы пишете планы либо сейчас, вы пользуетесь какими-то наработками. Одна из их задач — воспитательного характера. Правильно?

— Конечно.

— А вы какой вы предмет преподаете?

— Географию.

— Ну вот вам как географу, наверное, как никому вообще надо знать и понимать, о чем говорить: рассказывать о различных странах и о различных ситуациях через воспитательную работу. И так вы проводите свою идеологию.

— Так идеология — это проводить занятия, знания давать?

— Вы понимаете вообще, что такое идеология? Вы работаете в государственном учреждении образования, то есть государственную позицию, ту, которую высказывает наш глава государства, вы это слышите, вы это понимаете. И через призму возраста тех детей, у которых вы преподаете, вы это все должны через воспитательные аспекты и доносить до учащихся.

— Получается, в Конституции написано, что у нас свобода мнений. А здесь я идеологию государства должна доводить… Поэтому у меня немного рассинхрон в голове.

—  Так свободу мнений никто никому не запрещал. На сегодняшний день каждый из нас понимает, что каждый может высказать свое мнение. Но еще раз говорю, работая в государственном учреждении… Есть те основные аспекты, которые вы должны доносить до сознания молодежи. Потому что молодежь очень легко увести в какую-то не ту сторону. И вы как человек государственный, еще раз подчеркну, государственный человек, вы им вот эту идеологическую составляющую государственной позиции должны доносить.