Поддержать команду Зеркала
Беларусы на войне
  1. Над Могилевом летал российский дрон-камикадзе и звучали сирены. Спросили у МЧС, что происходит
  2. «Правительство — это нечто. Вторые сутки без воды и света». Рассказываем, как 100-тысячный Мозырь переживает последствия урагана
  3. Силовики ищут даже удаленные фото. Рассказываем, где их можно найти
  4. Ураган в детском лагере под Речицей попал на видео. Там из-за упавшего дерева погиб ребенок
  5. В Беларуси за сутки изъяли больше тонны наркотиков и психотропов. Стоимость товара — более 28 млн долларов
  6. Беларусь вводит безвизовый режим для 35 стран Европы. Вот список государств
  7. Эксперты: Украина отвергает ультиматумы Путина для начала мирных переговоров, и мир не должен идти на компромиссы с ним
  8. Украина методично уничтожает средства ПВО армии РФ в российском тылу и на оккупированных территориях — эксперты рассказали, с какой целью
  9. «Беларускі Гаюн»: Залетевший в Беларусь российский «Шахед» взорвался в 55 километрах от Бобруйска
  10. Что делать, чтобы не придавило деревом и не ударило летящей веткой или куском крыши? Рассказываем, как себя вести при ураганах и грозах
  11. Могут ли Польша и Литва запретить въезд машин с беларусскими номерами, как это сделала Латвия? Посмотрели закон ЕС
  12. Тихановская выразила соболезнования из-за гибели шести беларусов во время бури. А вот как откликнулись Лукашенко и чиновники
  13. Литва запрещает с завтрашнего дня, 18 июля, въезд легковушек на беларусских номерах. Но есть исключения
  14. В Гомеле ураган помог сделать историческое открытие
  15. Чиновники подготовили новшества по рынку недвижимости. Некоторые из них должны понравиться населению


В среду 16 ноября председатель Совета Республики Наталья Кочанова заявила, что воспитатели в детских садах и учителя в школах должны быть не только педагогами, но и идеологами. По мнению Кочановой, учитель не только учит, но и воспитывает. «Зеркало» решило узнать, в чем же суть идеологии белорусского государства и как именно должен происходить процесс идеологического воспитания в школах. Под видом обеспокоенной учительницы журналистка позвонила в управление идеологической работы областных исполнительных комитетов.

Фото: TUT.BY
Снимок носит иллюстративный характер. Фото: TUT.BY

В Мингорисполкоме нас направили уточнять этот вопрос у директора школы, в Брестском сказали, что «по телефону эти моменты» рассказывать не будут и предложили подъехать и пообщаться в само ведомство. Специалисту Гродненского облисполкома, который мог бы прояснить ситуацию, журналистке дозвониться не удалось.

Подробно решились прокомментировать вопрос идеологии только в Гомельском облисполкоме. Вот какой разговор у нас состоялся с его сотрудником.

— Я молодой специалист, преподаватель, пару месяцев назад пришла в школу. Я прочитала слова Натальи Кочановой о том, что преподаватель должен быть и идеологом. Не особо понимаю, как это должно выглядеть. Что подразумевается под идеологией? Может, вы чуть больше расскажете…

—  Идеологом, помимо своих непосредственных обязанностей, вы должны являться в плане того, чтобы прививать учащимся любовь к своей стране, чтобы они выполняли законы и следовали букве закона. Скажем, чтобы не повторилось у нас событий 2020-го года. Разъяснять подробно, допустим, некоторые вещи, которые публикуются в сети интернет, которые молодежь по неопытности, из-за того что мало жизненного опыта, воспринимает не так, как нужно. То есть они не мыслят критически, не могут информацию обрабатывать, как взрослые. В этом плане вот какие-то вещи, которые происходят у нас в стране, в мире вы должны объяснять ребятам, если им это интересно, если они это спрашивают, на их языке. И мы доводим до них правдивую информацию, а не фейки, которые постят у нас в интернете некоторые, так скажем, оппоненты.

— Но просто получается, в Конституции написано, что у нас свобода мнений. Если я начну вот так это детям объяснять, они же могут воспринять это как нарушение их свободы…

— Почему? Вы же не запрещаете им выражать свое мнение. Вы должны как работник государственного учреждения информацию доводить в том числе в интересах и страны… То есть, допустим, элементарный пример: дети считают, что бело-красно-белый флаг, например, является у нас официальным или должен быть таким. Объяснять детям, что это не так, историю можете рассказать этого флага. Вы детей ничего не заставляете делать…

—  Я знаю историю БЧБ-флага и как бы не вижу в ней ничего такого крамольного… Я ее могу доносить, то, что было с ним на самом деле?

—  Может, почитаете еще немного дополнительной информации об этом?

—  Ну, а если я сама, например, поддерживаю то, что там было в 2020-м году…

— А что конкретно вы поддерживаете?

—  Мне кажется, люди выходили просто на мирные протесты. Все, что я могу объяснить детям, это то, что они выражали свое мнение…

— За что они выражали свое мнение?

—  Хотели честного подсчета голосов, хотели, чтобы их мнение учитывалось. Ничего в этом нет плохого…

— Ну, результаты были объявлены, выборы были признаны состоявшимися. Выходили на мирные протесты, пока не начались случаи каких-то немирных, так скажем, выступлений.

— Ну, людей же тоже сейчас задерживают и из-за каких-то комментариев, БЧБ-флага…

— Это потому, что это символика признана экстремистской, и ее распространение, так скажем, запрещено.

—  Но флаг же не экстремистский…

— Почему? Ну почитайте сейчас законодательство! (Бело-красно-белый флаг не признан в Беларуси экстремистской символикой. — Прим. ред.)

— Я так понимаю, если я все это это поддерживаю, я не могу детям это объяснить, потому что это не государственная позиция?

— Это противоречит идеологии нашего государства.

Фото: TUT.BY
Снимок носит иллюстративный характер. Фото: TUT.BY

По-своему прокомментировать понимание идеологии нам попыталась и представительница Витебского облисполкома.

— А что идеология подразумевает, как я должна «воспитывать» детей? Может, вы мне расскажете?

—  Вы, конечно, очень интересный вопрос задаете. У вас же есть высшее образование?

—  Конечно.

— Ну, вы работаете в школе?

— Да-да.

— Вы вообще функцию учителя понимаете? Воспитательная функция — одна из составляющих любого образовательного процесса. Правильно?

—  Да, конечно.

— И готовясь к каждому уроку, вы пишете планы либо сейчас, вы пользуетесь какими-то наработками. Одна из их задач — воспитательного характера. Правильно?

— Конечно.

— А вы какой вы предмет преподаете?

— Географию.

— Ну вот вам как географу, наверное, как никому вообще надо знать и понимать, о чем говорить: рассказывать о различных странах и о различных ситуациях через воспитательную работу. И так вы проводите свою идеологию.

— Так идеология — это проводить занятия, знания давать?

— Вы понимаете вообще, что такое идеология? Вы работаете в государственном учреждении образования, то есть государственную позицию, ту, которую высказывает наш глава государства, вы это слышите, вы это понимаете. И через призму возраста тех детей, у которых вы преподаете, вы это все должны через воспитательные аспекты и доносить до учащихся.

— Получается, в Конституции написано, что у нас свобода мнений. А здесь я идеологию государства должна доводить… Поэтому у меня немного рассинхрон в голове.

—  Так свободу мнений никто никому не запрещал. На сегодняшний день каждый из нас понимает, что каждый может высказать свое мнение. Но еще раз говорю, работая в государственном учреждении… Есть те основные аспекты, которые вы должны доносить до сознания молодежи. Потому что молодежь очень легко увести в какую-то не ту сторону. И вы как человек государственный, еще раз подчеркну, государственный человек, вы им вот эту идеологическую составляющую государственной позиции должны доносить.